TUDO QUE NÓS APRENDEMOS SOBRE A ÁGUA (Até agora)

Por Cris Akemi

Registro coletivo do que aprendemos até agora sobre a água. 

O texto coletivo é importante pois nele o professor consegue analisar e sistematizar o aproveitamento dos conteúdos trabalhados estimulando a participação dos alunos de forma organizada e aproveitando para realizar uma revisão. Em atividades como essa, a criança que tem maior dificuldade no registro escrito por exemplo tem a oportunidade de participar sem constrangimento.

Outro aspecto importante desse tipo de intervenção é que se faz a transposição da oralidade para a escrita, algo que nesta faixa etária é de extrema relevância para a ampliação de repertório da criança. Embora haja necessidade da adequação da linguagem feita pelo professor, o ideal é que o texto seja ditado por eles e que as adaptações sejam orientadas e não impostas, pois no contexto coletivo é mais eficiente a troca e a construção da escrita. Enquanto a professora digita o que lhe é dito pelos alunos, negociando os ajustes necessários, a leitura é sempre retomada e o conteúdo revisado.

 

TUDO QUE NÓS APRENDEMOS SOBRE A ÁGUA

  • NÃO DEVEMOS NUNCA DESPERDIÇAR ÁGUA;
  • DEVEMOS TOMAR BANHOS DE APENAS CINCO MINUTOS;
  •  LIMPAR AS CALÇADAS COM VASSOURA E NÃO COM ÁGUA;
  • PODEMOS ECONOMIZAR DEIXANDO A TORNEIRA FECHADA ENQUANTO ESCOVAMOS OS DENTES, LAVAMOS AS MÃOS;
  • DEIXAR O CHUVEIRO DESLIGADO ENQUANTO SE ENSABOA;
  • REUTILIZAR A ÁGUA DO BANHO;
  • APRENDEMOS SOBRE O CICLO DA ÁGUA;
  • FILTRAGEM DA ÁGUA;
  • QUANDO A GENTE FAZ COCÔ OU XIXI A ÁGUA DO VASO SANITÁRIO VAI PARA O ESGOTO;
  • QUE A GENTE PRECISA DA ÁGUA PARA DEIXAR AS COISAS LIMPAS;
  • NÓS USAMOS ÁGUA PARA FAZER COMIDA E LAVAR ALIMENTOS;
  • TOMAMOS A ÁGUA E FAZEMOS BEBIDAS COM ELA;
  • ESTADOS DA ÁGUA: SÓLIDO (GELO), LÍQUIDO (ÁGUA) E GASOSO (VAPOR).
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